Los ejemplos de formatos dinámicos a continuación requieren cambios suaves en el diseño del aula y/o fácil movimiento de los alumnos y no requieren recursos tecnológicos.
Pecera (Fishbowl)
La idea de una pecera es dividir la clase en dos grupos con un círculo interior que tiene una discusión sobre un tema determinado y un círculo exterior con observadores, cada uno observando a un orador del círculo interior. Después de la discusión, el participante del círculo interno recibe comentarios de su observador en función de la representación visual de una rúbrica/lista de verificación de una pecera. Posteriormente, los roles cambian para una segunda discusión.
Rompecabezas (Jigsaw)
En un formato de rompecabezas, el profesor asigna partes de un texto o una tarea a diferentes alumnos del grupo. La actividad se desarrolla en dos rondas.
Ronda 1: el alumno se encuentra con otros alumnos con el mismo texto y rol. Discuten el texto para lograr una mejor comprensión.
Ronda 2: la ronda de tareas real. Cada estudiante actúa como un experto en su parte y contribuye a la tarea con su experiencia.
Si está interesado en saber más sobre esta técnica, por ejemplo, cómo implementarla, leer ejemplos prácticos y observar a estudiantes de segundo grado usándola, visite el sitio web aquí.
Lluvia de ideas de carrusel (caminar, hablar de)
El docente coloca hojas de papel grandes con preguntas o temas en diferentes lugares del salón de clases y divide la clase en grupos iguales al número de hojas. Cada grupo tiene de 5 a 10 minutos para intercambiar ideas sobre el tema. Cuando se acaba el tiempo, pasan a otro cartel.
Un ejemplo de implementación de lluvia de ideas en carrusel sería revisar un libro que haya leído toda la clase. Más detalles se pueden encontrar aquí.
Cafetería del Mundo
Los estudiantes discuten una pregunta en pequeños grupos en las mesas y escriben o dibujan sus ideas en un papel. Cada mesa tiene un moderador. AfterWorld Cafe 15-20 minutos, los participantes se mueven a una nueva mesa. Los moderadores se quedan en la mesa y explican brevemente las ideas escritas en el papel por el grupo anterior. Los nuevos miembros dan sus comentarios y añaden ideas adicionales. Se sigue un procedimiento similar para la(s) próxima(s) ronda(s).